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Guillermo
TOLEDO
Opinión sobre Curso Especialista Universitario en Cualificacion para la Ensenanza de Economia e Iniciacion a la Actividad Emprendedora y Empresarial + 60 Creditos ECTS
UN CURSO MUY INTERESANTE. ME HA ENCANTADO APRENDER SOBRE LA DIDRECCIÓN DE VENTAS Y MARKETING PARA EL NUEVO PROUDCTO. LOS TUTORES HAN RESUELTO TODAS MIS DUDAS EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE.
Paula
MADRID
Opinión sobre Curso Especialista Universitario en Cualificacion para la Ensenanza de Economia e Iniciacion a la Actividad Emprendedora y Empresarial + 60 Creditos ECTS
Me decanté por este curso ya que estaba trabajando y necesitaba realizar un curso online y Euroinnova me lo ha permitido. He echado en falta prácticas en colegios de larga duración
Francisco
GRANADA
Opinión sobre Curso Especialista Universitario en Cualificacion para la Ensenanza de Economia e Iniciacion a la Actividad Emprendedora y Empresarial + 60 Creditos ECTS
UN CURSO MUY INTEREANTE QUE PROFUNDIZA EN EL ÁMBITO DE LA ECONOMÍA. UN ASPECTO MUY VENTAJOSO ES LA FACILIDAD QUE DA AL SER ONLINE YA QUE HE PODIDO HACER DOS CURSOS COMPLEMENTARIOS SIMULTANEAMENTE.
Martin
VALENCIA
Opinión sobre Curso Especialista Universitario en Cualificacion para la Ensenanza de Economia e Iniciacion a la Actividad Emprendedora y Empresarial + 60 Creditos ECTS
Este curso ha cumplido mis expectativas. Lo realicé ya que me lo pedían para una oferta de trabajo y además me ha facilitado puntos para presentarme en las oposiciones.
Benjamín
CUENCA
Opinión sobre Curso Especialista Universitario en Cualificacion para la Ensenanza de Economia e Iniciacion a la Actividad Emprendedora y Empresarial + 60 Creditos ECTS
Muy contento con el temario del curso ya que me ha aportado nuevos conocimientos que desconocía por completo como por ejemplo, la dirección estratégica de empresas.
CURSO ENSEÑANZA DE LA ECONOMÍA. Si eres Maestro o Profesor de Secundaria, con éste CURSO ONLINE puedes AMPLIAR tus áreas docentes pudiendo impartir de forma adicional a su especialidad la Asignatura de ECONOMÍA según el R.D. 860/2010 y RD 665/2015, en centros públicos, privados y concertados de Primara y Secundaria.
- Educación Secundaria Obligatoria
- Cambios curriculares en la Educación Primaria introducidos por la LOMCE
- Bachiller
- Cambios curriculares en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato introducidos por la LOMCE
- Origen de la didáctica
- Definición
- Principio de individualización
- Principio de socialización
- Principio de autonomía
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Métodos utilizados en el ámbito de la educación
- Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Tipos de técnicas
- Impacto de las TIC en el ámbito educativo
- Función docente
- Función investigadora
- Función tutorial
- Necesidad de introducir la atención a la diversidad en la programación didáctica
- Alumnado que presenta necesidades educativas especiales
- Alumnado con altas capacidades intelectuales
- Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español
- Tipos de adaptaciones
- Características fundamentales de la escuela nueva
- Principales escuelas
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principio de normalización
- Principio de individualización
- Otros principios
- Evaluación final en Educación Secundaria
- Características fundamentales de la empresa
- Situación de la enseñanza de la economía en la legislación educativa
- Rol del profesor y del alumno
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación a los cambios
- E-Learning
- B-Learning
- Ventajas desde el punto de vista del alumno
- Ventajas desde el punto de vista del formador
- Ventajas desde el punto de vista de los centros
- Inconvenientes para el alumno
- Inconvenientes para el formador
- Inconvenientes para el centro
- Modelo tradicional
- Modelo E-Learning
- Las funciones del/de la formador/a-tutor/a
- Relaciones alumno/a-tutor/a
- Competencias para la tutoría y seguimiento formativo
- Formas de realizar una tutoría
- Técnicas y estrategias del aprendizaje individualizado
- Plan y técnicas de estudio
- Tipos de medios para el aprendizaje autónomo
- Criterios de selección
- Teléfonos portátiles convencionales
- Teléfonos inteligentes o Smartphones
- Tabletas
- Lectores de libros electrónicos
- Sistemas de geolocalización
- GIMP
- JING
- Picasa
- Free Audio Editor
- Audition CC
- YouTube
- Movie Maker
- Overstream
- Implicación del docente en el proceso educativo
- El aprendizaje significativo en la modalidad virtual
- Herramientas para la gamificación
- Recursos
- Organización
- Herramientas virtuales para clases
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* Becas no acumulables entre sí.
* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es
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