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Jana Moreno
MADRID
Opinión sobre Curso de Intervención y Estimulación Temprana con Niños con Dificultades en Educación Primaria (Titulación Universitaria + 10 créditos ECTS)
Jana Moreno, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
Trabajo de manera profesional impartiendo terapias equinas
Jana Moreno, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
Los casos prácticos
Jana Moreno, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
Situaciones reales
Jana Moreno, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
Buena
Javier R.
BARCELONA
Opinión sobre Curso de Intervención y Estimulación Temprana con Niños con Dificultades en Educación Primaria (Titulación Universitaria + 10 créditos ECTS)
He aprendido mucho con esta formación. Es muy completa. Además, mis dudas han sido resueltas de forma rápida por mi tutor.
María Isabel R.
LEÓN
Opinión sobre Curso de Intervención y Estimulación Temprana con Niños con Dificultades en Educación Primaria (Titulación Universitaria + 10 créditos ECTS)
Me inscribí por su relación de calidad-precio. El Curso Estimulación Temprana y Discapacidad es completo, pero echo en falta más ejercicios prácticos.
- Sentido del oído
- Sentido de la vista
- Sentido del gusto
- Sentido del olfato
- Sentido del tacto
- Desarrollo de los procesos cognitivos
- Influencia de la familia
- Influencia del grupo de amistades
- Procesos de socialización
- Desarrollo fonológico
- Desarrollo semántico
- Desarrollo gramatical
- Desarrollo pragmático
- Las trampas de la atención a la diversidad
- Principios de la atención a la diversidad
- Medidas para atender a la diversidad
- Escolarización en centro ordinario
- Escolarización en centros de educación especial
- Escolarización combinada
- Aulas hospitalarias
- Problemas Escolares (PE)
- Bajo Rendimiento Escolar (BRE)
- Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA)
- Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
- Discapacidad Intelectual (DI)
- Detección en el primer ciclo de educación infantil
- Detección durante el proceso de escolarización
- Detección durante el proceso de enseñanza aprendizaje
- Pruebas para la detección
- Proceso de la evaluación psicopedagógica
- Informe psicopedagógico
- Áreas curriculares
- Orientaciones metodológicas
- Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva
- Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas
- Orientaciones metodológicas
- Organización de la respuesta educativa
- Orientaciones metodológicas
- Orientaciones metodológicas
- Orientaciones metodológicas
- Intervención ante problemas de socialización
- Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
- Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización
- Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente
- La importancia de la escuela para el desarrollo de las habilidades sociales infantiles
- Entrenamiento en habilidades sociales
- Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia
- Relación familia y escuela
- Participación de la familia en la escuela
- Necesidades y recursos de la familia
- Los y las profesionales y la intervención familiar
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* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es
* Becas no acumulables entre sí
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A continuación pasaré a explicar cuáles son los aspectos que normalmente afectan en mayor medida a los niños y niñas en primaria a la hora de desarrollar su aprendizaje de manera correcta. Diremos que un niño presenta dificultades específicas de aprendizaje cuando muestra dificultad en algunas de las áreas de habilidades instrumentales más básicas, como son la lectura, escritura o cálculo. Estas dificultades normalmente tienen su causa en los procesos neurobiológicos del niño, y podrás tener consecuencias directas en actividades como la comunicación hablada, lectura, escritura o cálculo aritmético, además de otras aptitudes como la atención, memoria o percepción. Será importante saber identificar de manera adecuada estas dificultades, para así poder intervenir a tiempo e intentar reducir el impacto que esto pueda tener en el desarrollo tanto cognitivo como emocional del menor. Las dificultades podrán ser mejor diagnosticadas, en general, a partir de los seis o siete años, y se dividen, principalmente, en los siguientes grupos:
Como profesional en Intervención en Niños con Dificultades en Primaria deberás ser capaz de identificar de manera general los principales trastornos de aprendizaje y definir las líneas de actuación para cada uno, de manera que los niños con más dificultades también puedan desarrollar su capacidad de aprendizaje al máximo.
Como encargado de la Intervención en Niños con Dificultades en Primaria, deberás conocer y ser capaz de supervisar el seguimiento de una línea de acción recomendada para cada caso. Te convertirás en un profesional capaz de identificar conductas de alerta de trastornos del aprendizaje y podrás ayudar en la detección de los distintos problemas de aprendizaje, que pueden ir desde problemas de atención hasta patologías como la dislexia. También podrás indagar y ayudar a determinar de donde proceden estas dificultades, siempre considerando el eje familiar del niño o niña, con el objetivo de garantizar su seguridad y desarrollo al máximo de sus capacidades.
Si te decides por esta formación, te estarás especializando en un área de amplia prospección laboral y altamente gratificante. No desaproveches esta oportunidad de conseguir todos tus objetivos con la empresa pionera en e-learning y convertirte en un profesional de alto valor capaz de gestionar y acompañar a alumnos con Dificultades en Primaria en su aprendizaje de la mejor manera. Aprende de profesores cualificados en la materia y no te quedes con dudas; el claustro te ofrecerá asesoramiento personalizado para que puedas sacar el máximo partido del curso.
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