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Luis
BARCELONA
Opinión sobre Curso de Dirección y Gestión de Centros Educativos (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
Este curso esta bien. El único problema es que, la plataforma se quedaba pillada y no podía acceder al temario. Por lo demás, estoy muy contento con el resultado de esta formación y con los servicios ofrecidos por Euroinnova.
Fernando
MADRID
Opinión sobre Curso de Dirección y Gestión de Centros Educativos (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
REALICÉ ESTE CURSO ONLINE POR LA TITULACIÓN Y ADEMÁS, ME HA PERMITIDO CONSEGUIR PUNTOS DETERMINANTES QUE PODRÉ BAREMAR EN LAS OPOSICIONES. NO OBSTANTE, INTRODUCIRÍA MAS CASOS PRÁCTICOS A LA FORMACIÓN.
Maria Belen
SALAMANCA
Opinión sobre Curso de Dirección y Gestión de Centros Educativos (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
Un curso completo y actualizado. Los temas que hacen referencia a Implatanción de Sistemas de Gestión en Centros Educativos, me han aportado gran cantidad de nuevos conceptos y conocimientos. No añadiría nada mas, ésta bien así.
Lola
ISLAS BALEARES
Opinión sobre Curso de Dirección y Gestión de Centros Educativos (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
Gracias a Euroinnova he obtenido la Titulación que necesitaba para inscribirme a una oferta de empleo y de la manera más cómoda posible al ser un curso online. Además, el tutor ha estado pendiente de mis dudas y problemas en todo momento.
Pablo
GRANADA
Opinión sobre Curso de Dirección y Gestión de Centros Educativos (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
Este curso esta muy bien. Me ha encantando el tema referente a El centro Educativo como Organización así como el que trata sobre Dirección del Centro Educativo. No le falta nada, esta bastante completo.
CURSO ONLINE EN DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS. Aprovecha esta oportunidad y conviértete en un experto en educación con este Curso Dirección y Gestión de Centros Educativos. Dale a tu carrera el impulso que te mereces y alcanza tus metas profesionales de la manera más cómoda.
- Las organizaciones
- Principales etapas y modelos de procesos evolutivos de la Ciencia de la organización
- Enfoque desde las ciencias Naturales y Sociales
- Organización como acción
- Organización como estructura
- Componente social
- Componente vital
- Componente ecológico
- Enseñanzas no regladas
- CECAP
- Las metáforas: teorías prácticas sobre los centros
- El modelo de escuela en la actualidad
- Funciones del centro educativo
- Finalidades del centro educativo
- Departamentos
- Departamento de orientación
- Equipos docentes y educativos
- Admisión de los alumnos
- Agrupaciones de los alumnos/as
- Promoción del alumnado
- Asociaciones de alumnos
- Características del espacio escolar
- Diversificación del espacio escolar
- Características del aula
- División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
- Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
- Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
- El material didáctico: organización y clasificación
- Director/Gerente
- Profesorado
- Características del centro de formación
- Centros de formación a distancia y online
- Estructuras básicas de las organizaciones escolares
- Representación formal de la estructura
- Dirección y liderazgo
- Participación y educación
- Director
- Jefe de estudios y secretario
- Principios generales de participación
- Consejo Escolar
- Claustro de profesores
- Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
- Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
- La innovación pedagógica de las TIC
- TIC aplicadas a la enseñanza
- Calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de TIC
- Blogs
- Webs
- Wikis
- Las redes sociales educativas más empleadas en el aula
- Internet y su influencia en la enseñanza-aprendizaje
- Internet: recurso educativo
- Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
- Definición de ERP
- Criterios de selección de Sistemas ERP
- Implantación de Sistemas ERP
- Sistemas ERP en Centros Educativos
- Módulos de gestión de compras
- Módulo de producción
- Módulos de ventas
- Módulo de finanzas
- Módulo de recursos humanos
- Otros módulos especializados
- Alexia
- Aula1
- Clickedu
- Educamos
- Funciones y características
- Análisis de la situación de partida
- Objetivos
- Estrategias
- Comunicación de la propuesta
- Evaluación
- Alta inspección
- Inspección educativa
- Evaluación interna
- Evaluación externa
- Modelo cuantitativo o experimental
- Modelo cualitativo o transaccional
- Evaluación interna
- Evaluación externa
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Dirigir un centro educativo es de las tareas profesionales más complejas y motivadoras, por un lado, por todas las responsabilidades que acarrea la gestión y, por otro lado, por ser un puesto de responsabilidad de alto impacto y con el que conseguir que muchos estudiantes vivan una experiencia formativa inolvidable.
La multidisciplinariedad del puesto y todos los conocimientos que son necesarios para aunar gestión y educación, conllevan que los directores sepan trabajar de forma que consigan un buen reparto de los recursos y que estos conduzcan a la excelencia formativa y al reconocimiento del centro educativo.
Las funciones de dirección determinan qué actividades se deben realizar para alcanzar los objetivos del sistema de que se trate. Estas actividades se clasifican en:
La función del director de escuela, es de suma importancia para la vida escolar, porque al director le corresponde organizar el funcionamiento del centro educativo para lograr los objetivos institucionales y cumplir con las políticas educativas, así también, articular la organización de los docentes, estudiantes y padres de familia, la planificación anual de actividades, la gestión de los recursos humanos, materiales y financieros, el seguimiento, monitoreo y supervisión de las actividades curriculares y extracurriculares, la evaluación de los aprendizajes y las relaciones con la comunidad de base, entre otros.
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