Matricúlate ahora en este Curso Didáctica de la Lengua y TIC. Obtén titulación por la Universidad de Nebrija con 5 créditos ECTS

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Nuestros alumnos opinan sobre: Experto en Didáctica de la Lengua + Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

4,6
Valoración del curso
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Asunción Pérez

Opinión sobre Experto en Didáctica de la Lengua + Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

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La forma de trabajo es muy adecuada a cualquier necesidad. Me ha resultado sencillo estudiar así a mi ritmo y sin complicaciones. Muy agradecido a Euroinnova y la Universidad Nebrija por esta oportunidad tan completa.
* Todas las opiniones sobre Experto en Didáctica de la Lengua + Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS), aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso didáctica de la lengua y TIC

CURSO DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y TIC. Aprovecha ahora esta oportunidad y fórmate en Didáctica de la Lengua y Aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación con titulación por la universidad Antonio Nebrija y 5 créditos ECTS. Puntuable en oposición. 

Resumen salidas profesionales
de Curso didáctica de la lengua y TIC
Como futuros docentes, es necesario tener en cuenta la función de la escuela y del maestro en el desarrollo de la competencia comunicativa y lingüística de los alumnos para encontrar caminos que lleven a su desarrollo. Para el desarrollo de este tipo de competencias es que saber que el alumnado no parte de cero, ya que se poseen representaciones que están vinculadas con contextos de socialización particulares primarios y secundarios. Por ello, es preciso no sólo ensamblar teoría y práctica, sino reflexionar críticamente sobre los propios procesos de aprendizaje de la lengua. Con este curso se pretende dotar al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar una buena función en la enseñanza inicial de la lengua materna en los niños y fomentar el uso de las TIC en las Aulas.
Objetivos
de Curso didáctica de la lengua y TIC
- Conocer los elementos que intervienen en el proceso de comunicación - Diferenciar la comunicación verbal y no verbal - Conocer lo que es la comprensión lectora y los componentes de la lectura - Aprender a diferenciar los tipos de textos y sus propósitos comunicativos - Reconocer el cambio semántico - Introducción a la morfosintaxis - Reconocimiento de las palabras y distinción de los signos lingüísticos - Aprendizaje de las reglas de ortografía - Analizar el fuerte impacto que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ejercen en el mundo educativo actual. - Analizar las características que definen las buenas prácticas en el uso de las TIC así como los principales modelos de uso. - Conocer las directrices sobre las competencias de los docentes relativas al conocimiento y uso de las TIC. - Identificar los requisitos y recursos necesarios para la instalación y uso de las TIC en los centros educativos. - Fomentar el interés por los recursos didácticos de las TIC en las distintas áreas del curriculum. - Aprender a diseñar y utilizar la WebQuest como recurso didáctico.
Salidas profesionales
de Curso didáctica de la lengua y TIC
Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.
Para qué te prepara
el Curso didáctica de la lengua y TIC
Este curso dotará al alumno de los conocimientos necesarios para poder llevar a cabo profesionalmente la enseñanza escolar a niños que se estén iniciando en su lengua materna. Además, el curso pretende desarrollar en los docentes la capacidad de tomar decisiones didácticas acerca del análisis de contenidos y estrategias de enseñanza propios del ámbito del lenguaje y la comunicación, así como que adquieran las competencias necesarias para diseñar, aplicar y validar estrategias didácticas para el lenguaje y la comunicación en todas sus dimensiones. Además a través de éste curso facilitaremos a los profesores la formación necesaria que les permita el empleo de las TIC e Internet como medios didácticos y además pondremos a disposición del profesorado materiales y recursos de la Red para desarrollar, adaptar y trabajar en el aula actividades curriculares de cada área.
A quién va dirigido
el Curso didáctica de la lengua y TIC
El presente curso está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión.
Metodología
de Curso didáctica de la lengua y TIC
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso didáctica de la lengua y TIC

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el temario en PDF
  1. Introducción
  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  3. Qué enseñar: los objetivos educativos
  4. Principios metodológicos
  5. Planificación del proceso de enseñanza
  6. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
  7. Evaluación del proceso de enseñanza
  1. Introducción
  2. La comunicación
  3. Tipos de comunicación
  4. El uso de la lengua
  1. Introducción
  2. Lengua oral
  3. Lengua escrita
  4. La importancia de la memoria en la comprensión en general
  1. Introducción
  2. Tipos de textos: orales y escritos
  3. Secuencias textuales básicas
  4. Propiedades textuales
  5. La puntuación
  6. Tipos de relaciones dentro de un texto
  1. Introducción
  2. La palabra
  3. El diccionario y la enciclopedia
  1. Definición de morfosintaxis
  2. Objetivos morfosintácticos de la clase de lengua
  3. Análisis morfológico
  4. Análisis sintáctico
  1. La ortografía del español
  2. Los signos de puntuación
  3. La ortografía de las letras
  4. La acentuación
  1. El impacto de las TICs en el mundo educativo
  2. Funciones de las TIC en Educación
  3. Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso
  4. Ventajas en Inconvenientes de las TIC
  5. Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula
  6. Entornos Tecnológicos de E/A
  7. Buenas Practicas en el uso de las TIC: Modelos de uso
  8. Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC
  9. Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza
  1. Introducción a los Estándares de las UNESCO
  2. Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes
  3. Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa
  1. Integración de las TIC en los Centros Educativos.
  2. ¿Dónde?
  3. ¿Cuántos?
  4. ¿Cuáles?
  5. Conectividad
  6. Acceso a Internet
  7. Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet)
  1. TIC en el aula de Educación Secundaria
  2. La integración de las TIC en Matemáticas
  3. La integración de las TIC en Ciencias Naturales
  4. Comprensión de lectora en Internet
  5. Integración de las TIC en Ciencias Sociales
  6. La integración de las TIC en competencias ciudadanas
  7. TIC en el aula de Idiomas
  8. Las TIC en Lengua y Literatura
  9. TIC en el aula de Educación Infantil
  10. Ejemplo de integración TIC en las actividades de las Áreas de Primaria
  1. Definición
  2. El origen de las WebQuest
  3. Ejemplos y tipos de webquest
  4. ¿Por qué WebQuest?
  5. Cómo diseñas una WebQuest
  6. Evaluación de WebQuest
  7. Conclusión: las aportaciones de las WebQuests
  1. Nuevas tecnologías orientadas a las necesidades educativas especiales
  2. Algunos conceptos de educación especial
  3. TIC y Educación Especial
  4. Adaptación de los materiales multimedia a las NEE
  5. Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad

Titulación de Curso didáctica de la lengua y TIC

Doble Titulación:

Titulación de Experto en Didáctica de la Lengua expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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Información complementaria

Curso Didáctica de la Lengua y TIC

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¿Qué es la didáctica del lenguaje?

A nivel etimológico, didáctica proviene del griego, con un significado amplio que abarca a todo lo relativo a la enseñanza. Así mismo, la didáctica del lenguaje se refiere a todo lo que tiene que ver con la enseñanza de una lengua. La lingüodidáctica o didáctica de la lengua, es el campo de investigación que estudia el modo en que se produce la difusión de conocimientos y habilidades lingüísticas a través de la educación reglada. 

Se trata un ámbito educativo que se encuentra estrechamente relacionado con la pedagogía y la forma de enseñar, los métodos empleados como metodología y la psicología. Es el trabajo mediante el cual se describe un idioma con el objetivo de obtener un aprendizaje y educación para/con él. Depende siempre de las normas del lenguaje y se describen en una serie de reglas de tipo lingüístico, así como los precedentes. Se debe presentar la norma del lenguaje acorde con las necesidades pedagógicas que se necesiten trabajar. Por ejemplo, si se trata de una educación superior centrada en un ámbito concreto, la forma de enseñar el lenguaje debe de dirigirse al uso del mismo en ese ámbito. Por otro lado, la descripción del lenguaje dentro de la didáctica debe de ser guiada por ciertos requisitos metodológicos.

De esta manera, son la metodología que se emplee, así como la pedagogía, indican el género y el alcance de las descripciones didácticas para enseñar del lenguaje. 

CRUSO DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y TIC

¿Cómo se aplican las TIC a la didáctica?

Como se presenta anteriormente, la didáctica es lo relativo a la educación. Así mismo, para aplicar las TIC a la didáctica, se emplea como herramienta de uso didáctico mediante el cual la asimilación de conocimientos se hace más dinámica y accesible.

Es un hecho que las nuevas tecnologías se encuentran en todos los ámbitos de la vida. De esta forma, la aplicación didáctica de las tecnologías debe de ser responsable y adecuada. Se deben brindar las herramientas que el alumnado pueda necesitar para desarrollar sus aptitudes relacionadas con las tecnologías. De igual manera, las TIC brindan un abanico enorme de posibilidades de información de utilidad. Para el empleo de las TIC de forma responsable se debe educar en ello, enseñar y advertir de los peligros y las responsabilidades que se adquieren al utilizar los sistemas de información global. 

La formación integral del alumnado es de gran importancia en las diferentes etapas de desarrollo. La adaptación y descomposición de los conocimientos mejora en gran medida las aptitudes que presente un educando

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Preguntas al director académico sobre el Curso didáctica de la lengua y TIC

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