Matricúlate ya en este Curso Aprendizaje Motor y consigue una doble titulación expedida por Euroinnova y Antonio de Nebrija con 5 Créditos ECTS.

Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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445 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
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Administración pública
Becas y Financiación
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sin intereses
Equipo Docente
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Especializado
Acompañamiento
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Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Pedro

PALENCIA

Opinión sobre Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Volvería a repetir con Euroinnova. Gracias a este posgrado obtuve nuevas habilidades al ritmo que yo quería. Lo que más me gusto fue que lo pude hacer desde donde quise y pude avanzar con mi carrera profesional. Los profesores fueron muy amables y te ayudaban en todo lo que necesitabas.

Paola E.b.

CUENCA

Opinión sobre Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Este es mi segunda vez que realizó algún estudio con Euroinnova y vuelvo a estar supercontenta. Aprendí mucho del área de la atención temprana. Me faltó algo más de ejercicios complementarios, aunque por lo general es un posgrado muy completo. Recomiendo que lo realicéis, no os arrepentiréis.

Germán R.m.

ALBACETE

Opinión sobre Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Lo que me hizo matricularme en este Curso Aprendizaje Motor fue su excelente precio y los temarios. Recomiendo que lo realicéis, no os arrepentiréis.

Patricia O.v.

MURCIA

Opinión sobre Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Recomiendo mucho este curso, ya que aprendes mucho sobre el aparato motor de los niños y como desarrollarlo. Los profesores son excelentes y te ayudan en todo lo que necesitas. Volvería a realizar otro curso más con Euroinnova. Lo único que pude echar en falta fue algo más de contenido práctico.

Ainhoa G.l.

LUGO

Opinión sobre Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Lo que más me gusto de este curso fue que lo pude hacer desde casa. El material entregado es excelente y la plataforma virtual funciona de forma correcta. Aprendí mucho sobre el área de la educación infantil.
* Todas las opiniones sobre Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS), aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso aprendizaje motor

CURSO APRENDIZAJE MOTOR. Inscríbete hoy mismo en este curso de aprendizaje motor y comienza a formarte cuanto antes para desarrollar las competencias profesionales más demandadas en el mercado laboral. Contacta con nosotros y solicita más información. 

Resumen salidas profesionales
de Curso aprendizaje motor
Este Curso de Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) está formado por dos componentes básicos de la actividad física y del deporte. El curso nos explica las clasificaciones, modelos y procesos neurofisiológicos implicados en el control del movimiento, la organización del movimiento así como las dificultades que se pueden plantear en la práctica. Por otro lado, la Atención Temprana implica prevenir, detectar e intervenir ante situaciones problemáticas en el desarrollo infantil en un intento de asegurar el bienestar físico, psicológico y social del niño y la niña con discapacidad, trastornos o con riesgo de padecerlos. El presente Curso de Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) pretende dotar al profesorado de los conocimientos y herramientas necesarias para el diseño y desarrollo de acciones preventivas, optimizadoras y compensadoras que faciliten la adecuada maduración de los pequeños en todas las áreas evolutivas.
Contenidos
del curso editados por
Editorial Sintesis
Titulo del Libro: Control y aprendizaje motor
Autor: Ona Sicilia, A. (editor)
Objetivos
de Curso aprendizaje motor
- Conocer cuáles son las estructuras de las ciencias del movimiento humano en el control y aprendizaje motor. - Aprender los modelos de comportamientos del motor en la actividad física. - Conocer otras técnicas de control de contingencias relacionados con el aprendizaje motor. - Aprender los tipos de práctica que hay en el aprendizaje motor. - Conocer los receptores sensoriales en la información motora. - Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana. - Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar. - Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.
Salidas profesionales
de Curso aprendizaje motor
Deporte / Actividades físicas / Educación / Centros de Atención Temprana. Centros de estimulación / Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.
Para qué te prepara
el Curso aprendizaje motor
Este Curso de Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) le prepara para formarse como un profesional profundizando en aspectos muy concretos del deporte y las actividades físicas. Para que el/la alumno/a adquiera los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños pequeños con posibles trastornos evolutivos. Este Curso de Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) capacita al alumno/a para valorar las diferentes realidades de los niños (0-6 años) a partir de la atención sanitaria, educativa, familiar y social.
A quién va dirigido
el Curso aprendizaje motor
El Curso de Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) está dirigido a los profesionales dedicados al mundo del deporte y las actividades físicas que quieran seguir ampliando sus conocimientos, así como a Educación Infantil, Educación Primaria, Educadores Sociales, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente.
Metodología
de Curso aprendizaje motor
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso aprendizaje motor

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  1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
  2. Principios básicos de la Atención Temprana
  3. Niveles de intervención en la Atención Temprana
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
  1. Definición de lenguaje y comunicación
  2. El niño de cero a 15 meses
  3. El niño de uno a tres años
  4. El niño de tres a seis años
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
  1. Déficit auditivo
  2. Déficit visual
  3. Trastornos perceptivos: la agnosia
  1. Distrofia muscular
  2. Los tics
  3. Parálisis cerebral
  4. Epilepsia
  5. Apraxias
  1. Trastorno del desarrollo intelectual
  2. Sobredotación
  1. Introducción a los trastornos del lenguaje
  2. Trastornos del lenguaje expresivo
  3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
  4. Trastornos fonológicos
  1. Trastornos emocionales y del comportamiento
  2. Trastorno Disocial
  3. Trastorno Negativista Desafiante
  4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  5. Trastorno de ansiedad
  1. Estimulación prenatal
  2. Estimulación postnatal
  1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
  2. Intervención temprana en la deficiencia visual
  1. Intervención en distrofias musculares
  2. Intervención en Tics
  3. Intervención en parálisis cerebral
  4. Intervención en epilepsia
  5. Intervención en apraxias
  6. Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores
  1. Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del Trastorno del Desarrollo Intelectual
  2. Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
  3. La sobredotación
  1. La Atención Temprana
  2. Trastorno del lenguaje expresivo
  3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
  4. Trastornos fonológicos
  1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
  2. Intervención en el trastorno disocial
  3. Intervención en el trastorno negativista desafiante
  4. Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  5. Intervención en el trastorno de ansiedad
  1. Intervención en Trastorno del Espectro Autista
  2. Intervención en niños con Síndrome de Down
  1. La familia
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
  1. La intervención familiar
  2. Los programas o modelos de intervención
  3. Estrategias de intervención
  4. Propuestas de actuación
  1. Introducción
  2. Las ciencias del movimiento humano
  3. - Principios del conocimiento científico

    - Estructura de la ciencia

    - Estructura de las ciencias del movimiento humano

  4. El comportamiento motor
  5. - La psicología como ciencia

    - Comportamiento y comportamiento motor

  6. Revisión histórica
  7. - Etapa filosófica

    - Antesala científica

    - Trayectoria científica de la psicología

    - Historia específica del comportamiento motor

  8. El área del control motor
  9. El área del aprendizaje motor
  10. Psicología del deporte
  11. Comportamiento motor en España
  1. Importancia de los modelos
  2. El concepto de comportamiento
  3. El modelo del procesamiento de la información
  4. - El análisis temporal. El método sustractivo de Donders

    - El método de los factores aditivos

    - Modelos no seriales

  5. Modelos motores adaptados
  6. Modelos de servosistemas
  7. - Bucle cerrado o servosistemas

    - Modelo de bucle abierto

    - El modelo de la copia eferente al movimiento

  8. Niveles de procesamiento
  9. - Nivel de codificación y reconocimiento de patrones

    - Nivel de organización de la respuesta

  10. Modelos biológicos
  11. Integración de modelos
  12. Importancia de la administración de la información en el aprendizaje
  13. La información en la acción deportiva
  14. - Información antes de la acción

    - Información como resultado de la acción

  15. Tipos de administración de información resultantes de la acción
  16. - El feedback intrínseco

    - El feedback extrínseco

  17. El conocimiento de resultados y el conocimiento de la ejecución
  18. - Evolución del conocimiento de resultados

    - Efectos del conocimiento de resultados

    - La precisión del conocimiento de resultados

    - Intervalos temporales del conocimiento de resultados

    - La frecuencia del conocimiento de resultados

  19. El conocimiento de la ejecución
  20. - Relación con el conocimiento de resultados

    - Investigaciones relevantes

    - La administración informática de la información

  1. Las habilidades motrices
  2. Sistemas de clasificación y análisis de las habilidades y tareas motrices
  3. Las exigencias de las habilidades y tareas motrices con respecto al mecanismo de ejecución
  4. - Los aspectos cualitativos de la ejecución del movimiento

    - Los aspectos cuantitativos en la ejecución

  5. La perspectiva ecológica del análisis de las habilidades y tareas motrices
  6. La clasificación general de las tareas y el análisis ecológico de las tareas (AET)
  7. El modelo AET
  1. Neurofisiología del control del movimiento
  2. - Estructura del sistema nervioso

    - La neurona y la transmisión del impulso

    - Fisiología de la contracción del músculo esquelético

    - El control de la contracción muscular. Elementos moduladores

    - El control medular del movimiento

    - El control encefálico del movimiento

  3. Procesos efectores y variabilidad motora. La relación entre la velocidad y la precisión del movimiento humano
  4. - Woodworth (1899)

    - La ley de Fitts

    - Implicaciones explicativas del control del movimiento

    - Extensiones de la ley de Fitts

    - La relación entre la velocidad y la precisión temporal

  5. Variabilidad y control motor
  6. - Algunos conceptos clave sobre variabilidad y control motor

    - La variabilidad de la fuerza

    - Implicaciones de la teoría de la variabilidad del impulso sobre los modelos explicativos del control del movimiento

  1. La sensación
  2. - La información en el control motor

    - Fases de la sensación

    - Los receptores sensoriales en la información motora

    - La visión en el movimiento

    - Los receptores propioceptivos

    - Técnicas de medida en el estudio de la sensación

    - Principios de la psicofísica

    - Los modelos de los dos procesos

    - La psicología en la explicación del movimiento

  3. Procesos percepto-motores
  4. - La percepción en la actividad física

    - Concepto de percepción

    - Reconocimiento de patrones

    - Condiciones estimulares: la ley de Hick

    - El aprendizaje en la percepción motora

    - La percepción de la realidad física

    - Percepción del movimiento

    - Percepción de trayectorias

    - Anticipación

    - Percepción propioceptiva

  1. El programa motor
  2. - La programación motora en el control del movimiento

    - Programa motor y patrón neuromuscular

    - La complejidad motora

    - Programa motor restringido

    - Programas motores generalizados

    - Invariantes del programa motor

  3. La memoria motora
  4. - Medida de la memoria

    - Estructuras y procesos de la memoria

    - Estructuras

    - Procesos

  1. Atención, automatización y activación motora
  2. - Interpretaciones sobre la atención

    - Automatización motora

    - Las estrategias atencionales

    - El valor del aprendizaje en la atención

    - Enfoque interactivo en la atención motora

  3. Activación y eficacia del movimiento
  4. - Concepto de activación

    - Emoción y comportamiento motor

    - La competición: análisis de factores

    - La Activación en la Psicología Deportiva

  1. Conceptualización
  2. Tipos de práctica
  3. - Práctica física

    - Práctica imaginada

    - Modelado

    - Instrucción verbal

    - Práctica guiada

  4. El control de las contingencias en el ámbito del aprendizaje
  5. - Introducción y bases teóricas en el control de contingencias

    - Procedimientos básicos de control de contingencias

    - Otras técnicas de control de contingencias relacionadas con el aprendizaje

  6. La motivación en el aprendizaje
  7. - Aprendizaje y motivación

    - El control de la motivación en el aprendizaje

  8. La corrección de errores en el aprendizaje
  9. - Introducción

    - Tipos de error

    - Estrategias de corrección de errores

    - Ámbito de aplicación y generalización del control de contingencias en el aprendizaje motor

  10. La transferencia
  11. - El principio de la similaridad en la transferencia

    - La transferencia analítica

    - La variabilidad en la práctica

  12. Estrategias de práctica
  13. - Distribución de la práctica

    - La fatiga en el aprendizaje motor

Titulación de Curso aprendizaje motor

Doble Titulación:

Titulación de Especialista en Control y Aprendizaje Motor expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Atención Temprana por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
Especialista Control Aprendizaje Motor Atencion TempranaEspecialista Control Aprendizaje Motor Atencion TempranaEspecialista Control Aprendizaje Motor Atencion TempranaEspecialista Control Aprendizaje Motor Atencion Temprana
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Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster de Profesorado de Educación Secundaria.
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Información complementaria

Curso Aprendizaje Motor

¿Te gusta el área de la educación infantil? ¿Deseas conocer muchos más conocimientos sobre el aprendizaje motor y la atención tempranos? Si tus respuestas a todas estas preguntas son que sí, no dudes en seguir informándote sobre este curso. Con este Curso Aprendizaje Motor conseguirás adquirir habilidades para tratar a los niños pequeños, desarrollar actividades deportivas, etc. También aprenderás como funciona el aparato motor en los niños y cuáles van a ser los principales comportamientos en el deporte. 

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Aprovecha esta gran oportunidad que te ofrece Euroinnova con su Curso Aprendizaje Motor. Consigue ampliar tu carrera laboral gracias a esta formación de calidad. ¡Conviértete en lo que siempre has querido ser! 

¿Qué vas a aprender en este Curso Aprendizaje Motor?

La atención temprana es el conjunto de actividades dedicadas a los niños pequeños, que padecen algún trastorno. Además de tratar a los niños, también tratan a los padres y al entorno del niño. Estas prevenciones están especialmente dirigidas a los niños que comprenden la edad de 0-6 años. Dentro de este proceso o actividades, los profesionales coordinan varias aptitudes como son la psicología, la logopedia, psicoterapia, etc. La función principal de esto es ayudar a los niños más pequeños y a las familias a intentar dar solución a ese trastorno. En caso de no encontrar solución, intenta promover y ayudar a que el niño esté bien integrado en su entorno. 

Es muy importante que para que los niños reciban una buena atención primaria, cuenten con un gran equipo de profesionales. Estos profesionales deben conocer muy bien el área de la educación, la salud y la integración social. Desde Euroinnova, te ofrecemos este Curso Aprendizaje Motor para que aprendas mucho sobre el área de la atención temprana. Gracias a este curso, podrás convertirte en un experto en la materia e ir ampliando tu formación profesional en atención temprana a niños pequeños.

¿En qué consiste el aprendizaje motor?

Consiste en una disciplina que estudia el cambio en el comportamiento deportivo o funcional de las personas. Para los niños, el aprendizaje motor, es una de las partes más importantes para el desarrollo de su cerebro. Estas actividades ayudan a través del deporte a que los niños obtengan una mejora lingüística y socioemocional. La aplicación de estas actividades en el día a día de los niños, puede generar nuevas experiencias y satisfacción en él. 

Con la aplicación del desarrollo motor en los niños tan pequeños se busca que estos vayan dando respuesta a toda la incertidumbre bajo la que se ven envueltos. Alguno de los beneficios que tiene el aprendizaje motor puede ser: 

  • Adaptación del niño con el entorno, el medioambiente...
  • Desarrollo de nuevas conductas y de la personalidad. 
  • Ayuda a la autonomía e independencia de los niños. 
  • Aumenta la creatividad.
  • Aprenden a relacionarse mejor. 

Objetivos principales de la Atención Temprana 

Algunos de los objetivos que se buscan con la atención temprana pueden ser: 

  • Reducir las consecuencias y los efectos del trastorno que padece el niño. 
  • Ofrecer métodos de adaptación e integración con el entorno. Promover la integración en entornos familiares y educativos. 
  • Prevenir posibles trastornos. 
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