Matricúlate en este Curso Experto en Necesidades Educativas Especiales y consigue una doble Titulación expedida por Euroinnova International Online Education y la Universidad Antonio de Nebrija

Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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425 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
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Administración pública
Becas y Financiación
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sin intereses
Equipo Docente
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Especializado
Acompañamiento
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Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Alberto U. C.

MADRID

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Contenido de calidad, titulación profesional y universitaria, y precio asequible. Todo han sido ventajas en este centro de formación. Seguiré formándome con otros cursos online relacionados.

Elena R. A.

VIZCAYA

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Satisfecha con la formación online. La metodología es sencilla y te permite estudiar cómodamente. Valoro, también, el equipo de tutores de Euroinnova.

Manuel P. E.

MURCIA

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Mi tutora me ha ido ayudando con las dudas que tenía. He reciclado algunos temas y aprendido otros nuevos en los que no había profundizado hasta el momento. Gracias por todo.

Patricia D. L.

CÁCERES

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Es un curso online muy abarcable, porque el temario está perfectamente organizado y se ajusta a las necesidades reales del mercado laboral.

Isabel F. S.

SEVILLA

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Me inscribí en el curso sobre necesidades educativas especiales porque lo vi adecuado para mi crecimiento profesional, dentro del ámbito educativo. Lo considero totalmente recomendable.
* Todas las opiniones sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS), aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso experto en necesidades educativas especiales

CURSO EXPERTO EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Adquiere unos conocimientos imprescindibles para trabajar en el ámbito educativo infantil. Adicionalmente, obtén una titulación baremable para oposiciones y bolsas de empleo. ¡Dale a tu carrera el impulso que te mereces!

Resumen salidas profesionales
de Curso experto en necesidades educativas especiales
Este curso de Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) le ofrece una formación especializada en la materia. Debemos saber que dentro del ámbito de la educación, es necesario conocer la importancia de saber atender y vigilar las actividades del alumnado con necesidades educativas especiales, participando en el desarrollo de los programas formativos y lúdicos de los mismos. Al mismo tiempo, se podrá adquirir los conocimientos necesarios para poder desempeñar la función de monitor de guarderías o auxiliar de guardería en el ámbito de la educación infantil, conociendo diferentes aspectos fundamentales que le llevarán a desempeñar de manera adecuada su labor profesional. Además el aula multisensorial va más allá de ser una simple herramienta educativa para los alumnos con necesidades educativas especiales, es una terapia estimulativa controlada cuyo objetivo es la integración de los sentidos y la mejora de la calidad de vida en todas aquellas personas con un déficit físico o psíquico específico.
Objetivos
de Curso experto en necesidades educativas especiales
El Curso sobre Necesidades Educativas Especiales tiene los siguientes objetivos: - Acompañar al alumnado con necesidades educativas especiales. - Atender al alumnado con necesidades educativas especiales. - Implementar los programas de autonomía e higiene personas en el aseo del alumnado con necesidades educativas especiales. - Distinguir los aspectos pedagógicos de la educación infantil. - Establecer el concepto de juego y su relación con la educación. - Coordinar el desarrollo de los juegos. - Distinguir diferentes juegos para divertir, educar y que favorezcan la autoestima. - Conocer los aspectos formales de la guardería, las funciones del personal y el perfil profesional de cada uno de ellos. - Analizar la organización de los espacios y describir los rincones y talleres educativos. - Describir la importancia de la psicomotricidad en la primera etapa de la vida del niño/a. - Especificar las necesidades de los alumnos con discapacidad y la importancia de realizar una intervención en estimulación. - Especificar y acotar el concepto de estimulación multisensorial. - Describir el espacio Snoezelen para la estimulación multisensorial. - Desarrollo de la metodología y materiales utilizados en estimulación multisensorial.
Salidas profesionales
de Curso experto en necesidades educativas especiales
Los conocimientos adquiridos en esta formación son aplicables, profesionalmente, en centros de Educación Especial, guarderías, centros infantiles, ludotecas y colegios de Educación Infantil.
Para qué te prepara
el Curso experto en necesidades educativas especiales
El presento curso online te prepara para realizar actividades formativas en cualquier centro educativo público o privado, adaptándolas a las diferentes características de la población destinataria y al espacio donde se van a realizar dichas actividades. Además te prepara para aprender las herramientas para entender y estimular el crecimiento, conociendo los objetivos esenciales de la estimulación multisensorial y su aplicación, así como la estimulación somática, la estimulación vibratoria y cómo aplicarla.
A quién va dirigido
el Curso experto en necesidades educativas especiales
Este curso online está dirigido a los profesionales del mundo de la educación, concretamente a los auxiliares de guardería, dentro de la educación infantil, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la infancia y con el tratamiento de necesidades especiales educativas.
Metodología
de Curso experto en necesidades educativas especiales
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso experto en necesidades educativas especiales

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  1. Concepto de infancia: trasformación histórica
  2. La infancia: etapas de la infancia
  3. La socialización en la infancia
  4. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
  5. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
  6. La figura del maestro/a en la infancia
  1. Introducción a las necesidades infantiles
  2. Alimentación
  3. Aseo e higiene
  4. Descanso y sueño
  5. Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
  6. Salud y enfermedad
  7. Pautas de intervención, según edad
  8. Instalaciones y materiales
  1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años
  2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
  3. Alimentación del niño preescolar
  4. El desayuno de los niños
  5. La merienda para los niños
  6. La cena de los niños
  7. Alimentación de verano para los niños
  8. Alimentación de otoño para los niños
  9. Alimentación vegetariana y niños
  10. Lactancia natural
  11. Lactancia artificial
  12. Cantidad del biberón
  13. Tipos de leche artificial
  14. Tipos de biberón y tetinas
  15. Lactancia mixta
  16. La alimentación en función de la edad
  1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
  2. Prevención de los accidentes infantiles
  3. Marco legislativo sobre seguridad infantil
  4. Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
  5. Peligros y accidentes en la infancia
  1. Consideraciones generales
  2. Evolución histórica
  3. El concepto de necesidades educativas especiales
  4. Inclusión educativa
  5. Principios generales de intervención educativa
  1. Modalidades de Escolarización
  2. Evaluación Psicopedagógica y dictamen de escolarización
  3. Orientación educativa
  1. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
  2. El trabajo con las familias
  3. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
  4. Colaboración entre servicios ordinarios y específicos
  1. Alumnado con limitaciones de movilidad
  2. Alumnado con trastornos graves de conducta
  3. Alumnado con trastornos generales del desarrollo
  4. Alumnado con Síndrome de Down
  5. Alumnado con discapacidad auditiva
  6. Alumnado con discapacidad visual
  7. Alumnado con discapacidad intelectual
  1. Recursos Humanos específicos
  2. Medidas concretas para la atención a la diversidad
  3. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial
  1. Definición de nuevas tecnologías
  2. Aportaciones de las NTIC a la educación
  3. Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
  4. Niveles de integración y formas básicas de uso
  5. NTC y educación
  6. Integración de las aplicaciones didácticas de la informática
  7. Aplicaciones didácticas comunes
  8. Aplicaciones didácticas específicas
  9. Software educativo
  1. Introducción
  2. La importancia del juego
  3. Características del juego
  4. Tipos de juegos
  1. El juego por etapas
  2. Teorías del juego
  3. El juguete didáctico
  4. Juguetes adecuados a las características del desarrollo
  5. El papel educador
  6. La socialización a través del juego
  1. Perspectiva psicoevolutiva del juego
  2. Juegos dinámicos
  3. Juegos de habilidad
  1. Contextualización, características y definición de juego
  2. El juego educativo. Jugar educando y educar jugando
  3. Beneficios y funciones del juego
  4. Tipos y clasificación de juegos
  5. Esquema de clasificación de juegos
  6. Elementos que intervienen en un juego
  7. Cómo se explica un juego
  8. Tipos de juegos
  9. Otras actividades y juegos: el cuentacuentos
  10. Malabares
  1. Juegos que favorecen la autoestima
  2. Cuentos para favorecer la autoestima
  1. Desarrollo histórico de la educación infantil
  2. Organización de profesionales en la guardería
  3. Perfiles profesionales en la guardería
  4. Funciones del personal en guarderías
  1. Aportaciones pedagógicas a la educación infantil
  2. Principios didácticos fundamentales de la educación
  3. Programación curricular infantil
  4. La organización del espacio y tiempo
  5. El periodo de adaptación
  6. Contenidos del proyecto curricular
  1. Organización de los espacios
  2. Los rincones educativos
  3. Los talleres educativos
  1. Introducción
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
  4. La intervención familiar
  5. Los programas o modelos de intervención
  6. Estrategias de intervención
  7. Propuestas de actuación
  1. Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
  2. Teoría del aprendizaje de Piaget
  3. Aprendizaje significativo de Ausubel
  4. Aprendizaje según Vygotski
  5. Teoría del aprendizaje de Bruner
  6. Teoría del aprendizaje de Wittrock
  7. Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
  1. La cognición
  2. Desarrollo cognitivo: etapas
  3. Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
  4. La estimulación cognitiva
  1. Desarrollo motor
  2. Leyes del desarrollo
  3. Desarrollo neuromotor
  4. Desarrollo perceptomotor
  5. Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
  6. La motricidad gráfica
  1. Las sensaciones
  2. Los sentidos
  3. El sentido del equilibrio
  4. El desarrollo sensorial
  1. La psicomotricidad
  2. Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
  3. El esquema corporal
  4. Elementos del esquema corporal
  5. El control tónico
  6. El control postural
  7. La estructuración espacio-temporal
  8. La lateralidad
  1. Sala de psicomotricidad y sus características
  2. Organización de la sala de psicomotricidad
  3. El técnico de la psicomotricidad
  4. Los materiales de la sala de psicomotricidad
  5. Ejercicios de estimulación sensorial
  6. Ejercicios respiratorios
  7. Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego
  1. El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad
  2. Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial
  3. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  4. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  5. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  6. Físicos y verbales. Tipos y características
  1. La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana
  2. La estimulación multisensorial: Snoezelen
  3. Sistemas sensoriales
  4. Terapia de integración sensorial
  5. Espacio snoezelen
  1. El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional
  2. El trabajo en estimulación multisensorial
  3. La comunicación basal en estimulación
  4. La musicoterapia en estimulación multisensorial
  1. La educación sensorial
  2. Materiales utilizados para la educación sensorial
  3. Recursos y actividades

Titulación de Curso experto en necesidades educativas especiales

Doble Titulación:

Titulación de Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Estimulación Multisensorial en el Aula por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
Experto Necesidades Educativas Especiales Estimulacion MultisensorialExperto Necesidades Educativas Especiales Estimulacion MultisensorialExperto Necesidades Educativas Especiales Estimulacion MultisensorialExperto Necesidades Educativas Especiales Estimulacion Multisensorial
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* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Información complementaria

Curso Experto en Necesidades Educativas Especiales

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Curso Experto en Necesidades Educativas Especiales

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¿Por qué especializarme en necesidades educativas especiales? ¿Por qué hacer un Curso Experto en Necesidades Educativas Especiales?

Son muchos los niños que tienen necesidades educativas en alguno de los puntos en el momento de la educación. Como podemos percibir, hemos podido ver que el concepto Necesidades Educativas Especiales (NEE) está a la orden del día. Gracias al conocimiento de las NEE podemos intervenir con el mejor tratamiento y técnicas para lograr adaptar cada uno de los contenidos para personalizarlos atendiendo a las necesidades del alumnado

Este concepto refiere a las complejidades que los niños tienen en el aprendizaje en comparación al desarrollo habitual con respecto al resto de niños del mismo compendio de edad. Para que los especialistas puedan llevar a cabo la orientación de las labores y estrategias se deben poseer los conocimientos necesarios para desempeñar las labores que optimicen la calidad de vida del niño. 

Debemos ser conscientes de la importancia que tiene la educación especial en todo el mundo y los diferentes sistemas educativos para la mejora de la educación. Esta está proyectada a la mejora continua de los niños para contribuir a su aprendizaje y a impulsar la calidad de vida. Como docentes es importante ofrecer a los alumnos la igualdad de las oportunidades para que se sientan realizados como personas, dejando atrás las barreras. 

La inclusión se logra cuando los estudiantes y docentes tienen capacidades para intervenir en cada una de las necesidades educativas de los alumnos. Es importante construir en el aula un equilibrio. Es relevante ofrecer servicios educativos y aporto a aquellos alumnos que requiera, es importante impulsar el desarrollo social, educativo y profesional de los alumnos con el objetivo de incrementar su calidad de vida y su día a día.

La educación especial tiene relación con crear y construir un aula en el que se fomenten las relaciones, haciendo una educación compartida y en el que todos se sientan motivados e iguales.

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El equipo docente es clave en el aprendizaje del alumno y su acompañamiento durante esta etapa. La inclusión total es importante dentro del ámbito escolar, por ello, como docentes debenos ser capaces de aplicar los proyectos educativos que apoyen la integración de todos los alumnos, eliminando las carreras de cada uno de estos. 

Este tipo de perfiles profesionales son altamente demandados por parte del sector educativo. Dentro de la educación es importante conocer cada una de las pauta, tipos de diversidad para aplicar las herramientas en necesidades específicas con las que impulsar la calidad de vida de los niños. Por ello, desde Euroinnova te ofrecemos el Curso Experto en Necesidades Educativas Especiales con el que podrás aprender los fundamentos para el desarrollo de NEE.

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